Adolescentes con Talento AEPortel
... e com ele o desafio de dar continuidade ao projeto do ano transato "Descubre tu talento". Mantiveram-se alguns parceiros, entraram outros, mas ficou o desejo de colaborar num projeto que promove o desenvolvimento da competência digital, a interdisciplinaridade, permitindo aos alunos uma maior consolidação dos diferentes saberes e possibilitando uma aplicação mais prática do conhecimento.
Setembro chegou...
Os principais objetivos a serem desenvolvidos são:
- Melhorar a consciência dos alunos sobre a importância das ferramentas digitais nas aulas e no quotidiano;
- Partilhar os seus conhecimentos;
- Promover a tolerância cultural;
- Integrar os alunos no espaço europeu e mundial;
- Desenvolver a competência comunicativa em espanhol;
- Promover a abertura de horizontes;
- Desenvolver a criatividade e as competências digitais dos alunos, utilizando ferramentas da Web 2.0;
- Garantir que os alunos usem a tecnologia e o acesso à Internet com segurança.
Início dos trabalhos
A turma B do 9º ano de escolaridade arregaçou as mangas e começou logo a delinear o guião do vídeo de apresentação do Agrupamento.
Aqui fica o resultado:
Solidariedade com IES de Sedaví, Valência
A turma não ficou indiferente ao drama e procurou angariar fundos para ajudar as pessoas afetadas pela DANA em Valência. Estes fundos destinam-se à reconstrução da escola secundária IES SEDAVI em Valência e ao apoio às famílias afectadas.
Esta iniciativa inseriu-se no projeto "Mesas de Natal Solidárias", envolvendo a turma na elaboração de porta-chaves solidários vendidos em dois momentos "Feira do Montado" e "Festa de Natal".
O Samuel ensinou a técnica do "Macramé" aos colegas e a turma mostrou empenho e dedicação na confeção de dezenas de porta-chaves com cores alusivas à bandeira de Espanha.
A RTP veio conhecer o projeto das "Mesas Solidárias de Natal" do Agrupamento e a Naïma não perdeu a oportunidade de partilhar a nossa iniciativa no "Portugal em Direto", no 1'40''.
Competências desenvolvidas:
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Desenvolvimento da capacidade de se envolver ativamente em ações de apoio a pessoas em situação de necessidade.
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Promoção do sentido de responsabilidade social, participando em iniciativas solidárias.
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Planeamento das ações para angariação de fundos, como a criação e venda de porta-chaves em eventos específicos.
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Produção de porta-chaves únicos como forma de atrair compradores e angariar fundos.
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Trabalho em conjunto para criar, divulgar e vender os porta-chaves, promovendo a coordenação e partilha de tarefas.
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Apoio a uma escola em Valência, promovendo a aproximação entre culturas e regiões.
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Criação dos porta-chaves, desenvolvendo habilidades manuais e estéticas.
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Reforço de valores como solidariedade e cidadania global que prepara os alunos para serem cidadãos ativos e conscientes no mundo.
Todo o valor angariado com os portas-chaves solidários, no âmbito do projeto "Mesas de Natal solidárias", foi enviado diretamente para a escola IES Sedaví. Recebemos este pequeno vídeo de agradecimento com a seguinte mensagem da Diretora:
"Muchas gracias equipo. Habéis estado más arriba de lo que se llama estar a la altura. Habéis sido un apoyo muy importante para nosotros y sois un ejemplo a seguir. Deseo poder hacer algo importante por vosotros en el futuro...pero por favor que no tenga un origen parecido. De verdad. Gracias 💜 en nombre de todo el equipo de Sedaví."
Apresentação com recurso a avatares falantes
Um dos passos do projeto é a criação de avatares que são usados para que cada aluno faça a sua apresentação.
Usamos as ferramentas "Lightxeditor" para criar uma fotografia e "Hedra" para aplicar o áudio e transformar em vídeo.
Exemplo
Competências desenvolvidas:
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Desenvolvimento da capacidade de apresentar informações de forma clara e organizada em espanhol.
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Expansão do vocabulário e melhoria da pronúncia ao gravar as apresentações.
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Utilização de ferramentas como o "LightXEditor" e o "Hedra" para produzir vídeos personalizados.
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Domínio básico de software de edição para combinar imagem e som.
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Aprender a comunicar ideias de forma eficaz, adaptando-se ao público.
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Criação de avatares únicos, incentivando a originalidade.
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Uso do espanhol para interagir, promovendo a compreensão da cultura e língua associadas.
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Reflexão sobre a identidade individual e valorização das diferenças em contextos multiculturais.
Primeiro contacto com a escola parceira
Esta atividade de partilha desenvolve várias competências nos alunos, tanto no âmbito linguístico quanto no sociocultural e tecnológico. Aqui estão algumas das principais competências evidenciadas:
- Competências Linguísticas
- Competências Comunicativas e Interculturais
- Competências Digitais
- Competências de Cidadania e Colaboração
Estas experiências fortalecem a aprendizagem da língua, promovem o contacto intercultural e incentivam o uso responsável da tecnologia.
Colaboração Internacional: Criando um Jogo das 7 Famílias
No âmbito do nosso projeto colaborativo, os alunos franceses e portugueses estão a trabalhar juntos para criar um jogo das 7 famílias com o tema adolescentes famosos e talentosos, sejam eles contemporâneos ou históricos. Através de interações remotas em espanhol, os alunos iniciaram a troca de mensagens para decidir as categorias do jogo. Foram formados grupos mistos com alunos de ambas as escolas, promovendo o trabalho em equipa e o uso do espanhol como língua de comunicação. Optamos pela ferramenta Padlet para inicializar as interações e permitir um contacto real e simultâneo. Esta ferramenta não só facilita o trabalho colaborativo, mas também desenvolve competências digitais e estimula a criatividade, permitindo aos alunos partilhar ideias e aprender uns com os outros de forma mais envolvente.
Os alunos gravaram pequenos vídeos de saudação, sem precisar sair da plataforma, usando apenas a câmara do dispositivo.
Este primeiro contacto permitiu promover uma interação mais pessoal e aproximou os alunos das duas escolas. Tomaram as primeiras decisões que são importantes para quebrar o gelo e iniciar os trabalhos das próximas semanas.
Cada grupo é responsável por uma categoria/família e dos respetivos 6 elementos, com figuras masculinas e femininas. Cada país poderá adaptar as famílias e personagens à sua própria cultura ou à língua estudada. Um requisito importante é que todas as cartas devem representar os personagens na juventude (entre 10 e 23 anos), destacando assim a diversidade e o talento juvenil. Este projeto não só incentiva a aprendizagem da língua, mas também a colaboração intercultural e o intercâmbio de perspetivas entre os alunos dos dois países.
Regras do Jogo
O baralho é composto por 42 cartas, divididas em 7 famílias com 6 membros cada.
O jogo começa com a distribuição das cartas entre 2 a 6 jogadores. O objetivo é completar o maior número possível de famílias. Ganha o jogador que conseguir completar mais famílias.
Em cada turno, o jogador pergunta aos restantes por uma carta que acredita que eles têm. Se acertar, pode continuar a jogar. Se errar, passa o turno para o próximo jogador. O jogo continua até que todas as famílias estejam completas.
Resultado final do trabalho colaborativo entre as duas escolas parceiras
Baralho de Cartas Colaborativo
Um baralho de carta, assim como as instruções, vão estar à disposição de toda a comunidade em dois locais: Biblioteca escolar e Sala de alunos. Pode ser apresentado como um momento de “desconexão”, uma alternativa aos telemóveis durante os intervalos...
Este diploma reconhece as competências adquiridas: comunicação, criatividade, trabalho em equipa, literacia digital e interculturalidade. Faz referência à dimensão europeia, ajudando os alunos a perceber que participaram numa rede internacional de aprendizagem. Contribui para a construção de uma consciência de cidadania europeia e reforça a ideia de que são autores de um produto real e significativo.